NUEVA MANIFESTACIÓN POR LA LIBERTAD DE ENSEÑANZA. AHORA MÁS QUE NUNCA QUE SE OIGA NUESTRA VOZ

Quedada Digital 10 de noviembre 2020
#MasPlurales

1. El objetivo es que el hasgtag #MasPlurales sea trending topic ese día y conseguir una alta participación que consiguiera sobrepasar, como mínimo, los 200.000 tuits.

2. Consiste en tuitear, al menos, 30 tuits por participante durante las dos horas que dura la quedada digital. Si son más, pues mejor.

3. Es recomendable participar desde un ordenador, porque facilita mucho subir los tuits, copiar y pegar, etc.

4. Todos los tuits deben incluir el hashtag principal de la quedada al principio o al final, que es #MasPlurales

5. Se pueden tuitear textos de contenido breve (280 caracteres máximo), e imágenes.

6. Se suministrarán listados de tuits para facilitar la participación en la quedada.

7. También se pueden copiar y pegar tuits de otros participantes, modificarlos, etc.

8. NO SOLO HAY QUE RETUITEAR O MARCAR EL ❤️, porque esos no se contabilizan, sino escribir un tuit completo.

9. Al final de la Quedada Digital facilitaremos los datos de participación.

10. Ánimo, y súmate a la marea naranja.

Todas la publicaciones deben ir acompañadas de #MasLibres   #StopLeyCelaá y #LOMLOE.  También se etiquetará el perfil @masplurales

  • Alentamos el debate social que el Gobierno quiere hurtarnos, y lo hacemos con argumentos: la #LOMLOE quiere una escuela pública única, un monopolio educativo de la Administración. #StopLeyCelaá #MasLibres @MasPlurales
  • – Si la #LOMLOE no va a cerrar los centros de Educación Especial, como afirma la Ministra en sus comparecencias, que lo demuestre eliminando la adicional 4ª del artículo 74. #StopLeyCelaá @MasPLurales #MasLIbres
  • Aunque el Gobierno no facilite el diálogo social @MasPlurales quiere una sociedad con conocimiento del contenido de la #LOMLOE para provocar un rechazo fundamentado. #MasLibres #StopLeyCelaá
  • El ánimo de cuestionar y difamar a @MasPlurales choca con la realidad de una lista extensa de agravios de la #LOMLOE a la libertad de enseñanza con ataques a la Concertada, la educación Especial, la Religión… #StopLeyCelaá #MasLibres
  • No exageramos al decir que la #LOMLOE prevé el incremento de nuevas unidades públicas (art.109.5) sin relación a necesidades de escolarización, lo que llevará a la reducción de unidades concertadas con demanda social. #StopLeyCelaá #MasLibres @MasPLURALES
  • Aún hay tramitación parlamentaria para decir #StopLeyCelaá. Ya hemos dado el siguiente paso en el Senado porque estamos dedicando todos nuestros esfuerzos a la modificación de la #LOMLOE #MasLibres @MasPlurales
  • Las entidades que formamos @MasPlurales no nos rendimos y seguimos luchando por un Sistema Educativo con calidad, equidad y libertad. #LOMLOE #MasLibres @MasPlurales.
  • Aunque se haya intentado desviar la atención, @MasPlurales no deja de decir que la #LOMLOE es una ley partidista, que no responde a los intereses de la sociedad y cuya carga ideológica elimina derechos y libertades. #StopLeyCelaá #MasLibres
  • No exageramos al denunciar que la #LOMLOE no aborda los auténticos problemas de la educación española, como son el fracaso escolar y la mejora real de la igualdad de oportunidades. #StopLeyCelaá #MasLibres @MasPlurales
  • El diálogo es posible. Por eso, recordamos que ahora mismo no hay ningún problema ni con la Enseñanza Concertada, ni con la Educación Especial, ni con la asignatura de Religión. Entonces…¿por qué la #LOMLOE las cuestiona y modifica? @MasPlurales  #Maslibres
  • Decimos alto y claro la Educación Especial no segrega: sin la atención específica a las diversas necesidades de su alumnado, no es posible la tan abanderada inclusión de la #LOMLOE. #StopLeyCelaá #MasLibres @MasPLurales
  • La #LOMLOE relega la Religión al estatus de asignatura de segunda, que ocupará un lugar secundario en el currículum escolar. Todo ello, en contra de la opinión de las familias, que la eligen libre y voluntariamente todos los años como una materia más. @MasPlurales #MasLibres
  • @MasPLurales es una plataforma social y educativa, independiente de los partidos políticos, que aglutina a diferentes asociaciones que legítimamente defienden la pluralidad y la libertad ante una ley partidista y aprobada sin consenso ni diálogo social.
  • La demanda social no es el único criterio que usa la Administración para decidir dónde crear plazas escolares, ni el más importante. Pero sin él la libertad de elección de las familias desaparece por completo ¡Es nuestro DERECHO! #StopLeyCelaá #MasLibres
  • Con la #LOMLOE ya no importará qué centro se adapta mejor a las necesidades educativas de tus hijos y tu familia la Administración decidirá por ti creando indiscriminadamente plazas públicas sin demanda y eliminando aulas en la concertada #StopLeyCelaá #MasLibres
  • La demanda social no da privilegios a la Concertada, es un criterio que beneficia a los centros, públicos o concertados, ajustando las plazas escolares a las necesidades reales de las familias Di NO a la #LOMLOE #StopLeyCelaá #MasLibres
  • Decimos NO a la #LOMLOE porque elimina la demanda social. Será la Administración la que decida dónde estudiarán tus hijos. Y ya no habrá nada que les impida cerrar aulas en la concertada y ofertar todas esas plazas solo en la pública. Ellos deciden #StopLeyCelaá #MasLibres
  • Decimos NO a la #LOMLOE porque vaciarán poco a poco los centros de Educación Especial en nombre de la Inclusión acusándolos de segregación. Todo ello olvidando que sin la atención especializada no hay inclusión y sí discriminación #StopLeyCelaá #MasLibres
  • Decimos NO a la #LOMLOE porque convierte la Religión en asignatura de segunda. Si permitimos que lo hagan incluso rompiendo acuerdos internacionales, ¿qué les impedirá hacerlo de nuevo en el futuro con otras materias fundamentales? #StopLeyCelaá #MasLibres
  • En @masplurales no hay intereses partidistas, políticos o ideológicos. Somos padres, madres, profesores y profesoras con una sola motivación: defender la pluralidad y la libertad del sistema educativo. Por eso decimos NO a la #LOMLOE #StopLeyCelaá #MasLibres
  • En @masplurales no somos alarmistas, no exageramos, solo queremos un sistema educativo libre, plural e igualitario. Que no te engañen, todavía estamos a tiempo. Súmate a la Marea Naranja y paremos la #LOMLOE #StopLeyCelaá #MasLibres
  • Cuando pedimos un sistema educativo libre y plural no pensamos en “ir de tiendas” señora @CelaaIsabel. Solo queremos garantizar que nuestros hijos reciben una educación de calidad y adaptada a sus necesidades Por eso decimos NO a la #LOMLOE #StopLeyCelaá #MasLibres
  • No somos alarmistas cuando nos preocupamos por la Concertada. Si solo piensan en crear plazas públicas ¿es alarmista preocuparse por los más de 165.800 profesores que podrían perder sus puestos y sus familias? ¿O es un acto de responsabilidad social y solidaridad denunciarlo? Di NO a la #LOMLOE #StopLeyCelaá #MasLibres
  • Claro que tenemos razones para preocuparnos por el futuro de la Concertada, sus profesionales y alumnos: lo ocurrido en Andalucía, Extremadura, Asturias, Comunidad Valenciana, Aragón o La Rioja son ejemplos claros. No queremos una Administración dirigista, por eso decimos NO a la #LOMLOE #StopLeyCelaá #MasLibres
  • La #LOMLOE amenaza la continuidad de los Centros de Educación #Especial ¿Sabes cuántos alumnos perderían la atención personalizada que tanto necesitan? Más de 56.800 NO mires para otro lado. Di NO #StopLeyCelaá #MasLibres
  • ¿Aún no sabes por qué hay que parar la #LOMLOE? @jmunozdepriego lo explica muy bien en este vídeo #StopLeyCelaá #MasLibres🧡 Dale al play http://ow.ly/Dloi50Ca2t1 y si no has firmado aún hazlo aquí http://ow.ly/KBvk50Ca2sF
  • La #LOMLOE pone en serio riesgo la pluralidad del sistema educativo y por tanto la existencia de centros de redes complementarias como la #Concertada Más de 2.100.000 de alumnos tendrían que cambiar de colegio ¡NO lo permitas! #StopLeyCelaá #MasLibres
  • Con la #LOMLOE más de 47 millones de españoles perderían libertad ¡NO te resignes! Pública SÍ, Concertada y Especial TAMBIÉN #StopLeyCelaá #MasLibres
  • Los padres de los 8.217.662 alumnos en edad escolar no podrían escoger el colegio de sus hijos e hijas. No dejes que otros elijan por ti. ¡Di NO a la #LOMLOE! #StopLeyCelaá #MasLibres
  • La #LOMLOE quiere imponer poco a poco el modelo público castigando la pluralidad, cercenando la libertad de enseñanza y condenando asignaturas como la de Religión a un segundo plano #StopLeyCelaá #MasLibres
  • Queremos una enseñanza realmente plural e inclusiva en la que tengamos cabida todos. La nueva #LOMLOE pretende acabar con esa pluralidad y por eso decimos #StopLeyCelaá #MasLibres
  • Con la aprobación de la #LOMLOE más de 260.000 profesionales, docentes y no docentes, ven peligrar la continuidad de sus centros y sus puestos de trabajo. NO les des la espalda. Di NO #StopLeyCelaá #MasLibres
  • Más de 9.300 centros de la red concertada y privada ven peligrar sus proyectos educativos ¿Vas a permitir que nos impongan un modelo único de educación? NO es el momento de quedarse parado. Di NO, di #StopLeyCelaá #MasLibres
  • La #LOMLOE amenaza todo lo que no sea Educación #Pública eliminando la capacidad de elegir de las familias y el alumnado. La #Concertada #Privada y #Especial no son parte del problema, SON parte de la SOLUCIÓN. Defendamos un sistema PLURAL.  #StopLeyCelaá #MasLibres
  • Si se aprueba la #LOMLOE los más de 77.000 alumnos de Educación Infantil tendrían que decir ADIÓS A SU COLE. NO consientas que te dejen sin opciones. Di NO #StopLeyCelaá.  #MasLibres
  • Con la #LOMLOE más de 165.800 profesores podrían perder su trabajo. NO les des la espalda. #StopLeyCelaá #MasLibres
  • Lo podemos decir más alto pero no más claro ¡¡¡NO es el momento, NO son las formas y NO es el contenido!!! #StopLeyCelaá #MasLibres
  • Necesitamos un Pacto Educativo estable en el que quepamos todos y NO leyes sin consenso ni diálogo con la comunidad educativa y la sociedad. NO dejes que silencien tu voz. Di NO! #StopLeyCelaá #MasLibres
  • La #LOMLOE convierte la enseñanza #Concertada en subsidiaria de la pública ¡Somos complementarios! NO somos el problema, somos parte de la SOLUCIÓN. Pública SÍ, Concertada TAMBIÉN. #StopLeyCelaá #MasLibres
  • Queremos un sistema educativo que respete la libertad de enseñanza y la pluralidad. Sin la Concertada eso NO ES POSIBLE. #StopLeyCelaá #MasLibres
  • La #LOMLOE abandona a los profesionales de la #Concertada y de educación #Especial. NI UNA SOLA mejora NI financiación adecuada que permita equiparar y mejorar sus condiciones laborales. Esto SÍ ES URGENTE. #StopLeyCelaá #MasLibres
  • La #LOMLOE amenaza más de 260.000 puestos de trabajo y condena a DOCENTES, PAS y Personal complementario a realizar el mismo trabajo con peores condiciones laborales y salariales. NO les des la espalda. #StopLeyCelaá #MasLibres
  • La #LOMLOE no equipara la carga lectiva de los docentes de la Concertada con sus homólogos de la pública. MÁS trabajo por MENOS salario. NO lo consientas. Di NO #StopLeyCelaá #MasLibres
  • Los docentes de la Concertada seguirán sin cobrar lo mismo que sus homólogos de la pública. ¡A igual TRABAJO igual SALARIO! Es hora de apoyarles. Di NO.  #StopLeyCelaá #MasLibres
  • La #LOMLOE amenaza la existencia de los centros específicos de educación especial. Sin ATENCIÓN ESPECIALIZADA NO HAY INCLUSIÓN. #StopLeyCelaá #MasLibres

Manifiesto

MANIFIESTO

La reforma de la Ley Orgánica de Educación (LOMLOE) es fuertemente intervencionista,
promueve la restricción de derechos y libertades ciudadanas y atenta contra la pluralidad
de nuestro sistema educativo que es clave en una sociedad democrática. Es una reforma
que conduce hacia el dominio sistémico del Estado, dotando a las Administraciones con
facultades cada vez más amplias en detrimento de las familias como primeras educadoras de
sus hijos. La LOMLOE permite distribuir a los alumnos por centros reduciendo significativamente
la elección educativa de sus padres, un derecho avalado por la Declaración Universal de los
Derechos Humanos. Se inventa un derecho a la educación pública -cuando el derecho
reconocido en la Constitución es el derecho a la educación-; la enfrenta al modelo de educación
concertada, ampliamente implantado en Europa, rompiendo la complementariedad de redes
recogida en la Constitución; devalúa la enseñanza de la asignatura de Religión en la escuela
aplicando un laicismo impropio y pone en duda la supervivencia de los centros de educación
especial, entre otros aspectos.

Por todo ello, gran diversidad de entidades y colectivos ciudadanos de docentes, familias,
alumnos y titulares de centros pedimos la protección y la continuidad de la pluralidad de
nuestro sistema educativo actual, puesto que:

• La sociedad española es diversa y democrática. Fundamenta su convivencia sobre
los valores de la tolerancia y la participación. Por ello, la escuela más adecuada para
una sociedad como la nuestra debe ser una escuela también plural, gratuita y universal.
Esto sólo es posible si hay una diversidad de escuelas con proyectos educativos y
pedagógicos propios y autonomía de los centros para dotarse de ellos y ponerlos en
práctica.

• La enseñanza concertada posibilita un modelo plural, heterogéneo e inclusivo.
Deseamos una educación pública plural y de calidad, pero eso no se logra legislando
contra la enseñanza concertada y su diversidad de proyectos. La hostilidad que
manifiesta la LOMLOE hacia la enseñanza concertada crea un escenario de
desigualdad de oportunidades para las familias que desean una enseñanza plural
asequible a todos.

• Defendemos la pacífica y armónica convivencia de las tres redes: pública, privada
concertada y privada. No aceptamos que la LOMLOE permita a las autoridades
educativas imponer la distribución del alumnado basada en la planificación
arbitraria de la Administración por encima de necesidades reales de
escolarización manifestadas por las familias.

• El Estado tiene igualmente la obligación de financiar adecuadamente los centros
educativos públicos y concertados para garantizar la gratuidad real de ambos.
Y esta financiación, respetando la naturaleza e idiosincrasia de cada red de centros,
debe cubrir sus necesidades materiales y sus recursos humanos en igualdad de
condiciones, pues ambas redes deben prestar un servicio educativo de igual calidad al
alcance de todos.

• A través del control político de la educación, estamos asistiendo también a una
agresión a la libertad de conciencia en favor de la imposición de una ideología laicista
impropia de un Estado no confesional. La asignatura de Religión, que se cursa con
absoluta normalidad en casi todos los países europeos, es una opción mayoritaria de las
familias españolas que la eligen libre y voluntariamente cada año y cuya voluntad debe
ser respetada.

• La intrusión en la LOMLOE de un concepto de inclusión radical conduce a los
actuales centros de educación especial a su desaparición a pesar de contar con un alto
grado de satisfacción de las familias que escolarizan allí a sus hijos. Pedimos al Gobierno
una dotación suficiente de recursos para atender a los alumnos con discapacidad en los
centros ordinarios y en los colegios de educación especial.

• La pluralidad educativa, la libertad de elección de centro y la formación en los
valores éticos, filosóficos o religiosos contribuyen a un mejor rendimiento y
desarrollo integral de la persona. La identificación de las familias con el proyecto
educativo elegido favorece una mayor implicación en la educación de sus hijos, y las
evidencias demuestran que una mayor implicación familiar está relacionada con un mejor
rendimiento escolar, especialmente de los más desfavorecidos.

• Mejoras reales para el personal docente y no docente de los centros. La LOMLOE
abandona a los profesionales de la concertada y de educación especial al no
introducir ni una sola mejora que permita equiparar y mejorar sus condiciones. La
nueva ley de educación debe garantizar que se aporte financiación suficiente para
mejorar las condiciones laborales, retribuciones y jornada de los docentes, personal de
administración y servicios y personal complementario de todos los centros de la red
concertada y de educación especial.

Porque a todos -centros, familias, docentes y alumnos- nos une el mismo objetivo: un sistema
educativo más equitativo, de calidad y que contribuya a una sociedad mejor.

Campaña en defensa de la pluralidad de modelos educativos y la libertad de enseñanza

FECHA: 28 de octubre de 2020

ASUNTO: Campaña en defensa de la pluralidad de modelos educativos y la libertad de enseñanza

 

A LA ATENCIÓN DEL RESPONSABLE DE EDUCACIÓN

 

La Ley Celaá impone un modelo único de educación y arrincona la libertad social

 

Nace la Plataforma Más Plurales, en defensa de la pluralidad educativa

 

            La Plataforma Más Plurales ha presentado hoy en rueda de prensa su campaña contra la Ley Celaá. Como ha afirmado su portavoz, Jesús Muñoz de Priego, “la LOMLOE vulnera derechos reconocidos en la Constitución, reduce progresivamente el modelo de la enseñanza concertada y atenta contra la pluralidad educativa”. Además, y entre otros aspectos, la Ley Celaá pone en duda la supervivencia de los centros de educación especial y relega la Religión a asignatura de segunda, condenando al paro a su profesorado. Claramente, esta Ley, tramitada sin consenso, rechaza cualquier intento de alcanzar un Pacto de Estado por la Educación.

 

La campaña lleva por título “Más plurales, más libres, más iguales. Hacia una escuela realmente inclusiva, con todos y para todos” y se han adherido a esta Plataforma las asociaciones de padres COFAPA y CONCAPA, los sindicatos FSIE y FEUSO, las patronales Escuelas Católicas, CECE, Fundació Escola Cristiana de Catalunya y las entidades Ven y Verás, EnLibertad, Yo Libre, Reli es Más, FEDMA y Libres para Elegir.

 

Durante la rueda de prensa, Jesús Muñoz de Priego explicó los motivos por los que las organizaciones de la Plataforma rechazan la Ley Celaá, que se está debatiendo en el Parlamento en plena pandemia de la COVID-19, cuando no es el momento para debatir nada. La comunidad educativa está ahora en lo que tiene que estar, que es intentar paliar los efectos negativos de esta pandemia a todos los niveles, trabajando codo con codo con las Administraciones, los centros, el profesorado y las familias para sacar adelante los retos educativos y sociales que plantea este delicado momento. Por todo ello, la Plataforma denuncia que se ha sustraído a la comunidad educativa del sano y democrático debate que debe acompañar la aprobación de toda ley. La democracia social y participativa ha dejado de serlo de manera efectiva y plena en estos últimos meses.

 

En vez de aplazar los debates de la Ley a otro momento más oportuno, el Gobierno ha preferido aprovechar estos dramáticos momentos para acelerar su nueva Ley, sin debate y sin consenso, e introducir cambios de gran calado en su articulado que conducen hacia el dominio sistémico del Estado, dotando a las Administraciones de facultades cada vez más amplias en detrimento de las familias como primeras educadoras de sus hijos.

 

De hecho, la LOMLOE elimina la demanda social y permite distribuir a los alumnos por centros reduciendo significativamente la elección educativa de las familias, un derecho avalado por la Declaración Universal de los Derechos Humanos. Se inventa un derecho a la educación pública -cuando el derecho reconocido en la Constitución es el derecho a la educación-; la enfrenta al modelo de educación concertada, ampliamente implantado en Europa, rompiendo la complementariedad de redes recogida en la Constitución; devalúa la enseñanza de la asignatura de Religión en la escuela aplicando un laicismo impropio y pone en duda la supervivencia de los centros de educación especial, entre otros aspectos.

 

Para la Plataforma Más Plurales, como ha afirmado Muñoz de Priego, “la LOMLOE es una ley que acentúa aún más el papel intrusivo del Estado en la educación de nuestro país en detrimento de las libertades públicas”. El objetivo fundamental de la Ley Celaá, consensuada entre el PSOE y Unidas Podemos, consiste en ensanchar el espacio de la escuela pública todo lo que permitan los presupuestos y la aguda crisis de natalidad que padecemos en detrimento de la libertad de las familias, que queda en un segundo plano. Con esta ley, la enseñanza concertada se convierte de hecho en subsidiaria de la enseñanza pública.

 

Durante la rueda de prensa, se ha informado del inicio de una campaña de recogida de firmas contra la Ley y a favor de la convivencia de los diferentes modelos educativos y de los derechos reconocidos en nuestra Constitución en la página web www.masplurales.es.

 

También se informó de la puesta en marcha de una serie de acciones encaminadas a informar a la comunidad educativa del contenido de la Ley y promover movilizaciones sociales cumpliendo con todas las recomendaciones de seguridad e higiene frente a la COVID-19.

 

Algunos datos:

  • Más de 260.000 profesionales, docentes y no docentes, que ven peligrar la continuidad de sus centros y sus puestos de trabajo.
  • Cerca de 4 millones de familias a las que se limita el derecho a elegir el tipo de educación que quieren o mejor se adecúa a las necesidades de sus hijas e hijos.
  • Los más de 3 millones de alumnos que eligen voluntariamente, en centros de titularidad pública y privada, cursar la asignatura de religión relegada a un segundo plano en la nueva ley.
  • Más de 9.300 centros de la red concertada y privada que ven peligrar la continuidad de sus proyectos educativos.

 

PLATAFORMA MÁS PLURALES

masplurales@gmail.com

www.masplurales.es

VIAJE A BROADSTAIRS (UK) FEBRERO 2020

Un grupo de alumnos de la E.S.O ha pasado una semana en Broadstairs, un pueblo costero del condado de Kent. Lugar de paisajes atípicos teniendo en cuenta los estereotipos que tenemos de Inglaterra, pues pocos esperan encontrarse una playa como la de Viking Bay.

Esta inmersión ha estado cargada de experiencias. Por la mañana los alumnos acudían a clases junto a estudiantes de otros lugares de Europa, por las tardes realizábamos excursiones como la visita a Canterbury. Y después a las 18:00 volvían con las familias para la cena… ¡pero sólo para reponer fuerzas! pues por la noche nos volvíamos a reunir en veladas nocturnas con karaoke, street dance, drama… Y cómo no, mencionar la visita a Londres, donde estuvimos todo el día recorriendo sus lugares más característicos: Westminster Square, Horse Guards Parade, Trafalgar Square, Covent Garden, National Art Gallery, Leicester Square, Picadilly, Buckingham Palace…

Ante todo, convivir con familias autóctonas, conocer alumnos de otras nacionalidades y la necesidad de expresarnos en inglés en el que es su país de origen nos ha brindado la oportunidad de vivenciar el idioma de una forma práctica.

Una experiencia inolvidable para todos… ya con la mirada puesta en el viaje del próximo año.

English Day

Last Friday, January 17, we celebrated our first English Day. Our aim was to spend a school day making an English immersion from the different approaches of multiple intelligences. Good Morning in English (made by 4th of ESO students), games, songs, English sports (touch rugby, baseball, cricket), cinema (The Gruffalo), tea and pastries, readers and arts… were some of the activities done.

The experience was a success and we are looking forward to repeat it in the following courses.

An Excellence Bilingual School like ours … needed an English Day!

El pasado viernes 17 de enero celebramos la primera edición del English Day. Nuestra intención era pasar una jornada escolar donde realizar una inmersión en inglés desde los distintos enfoques de las inteligencias múltiples y realizando actividades interetapa. De este modo los alumnos realizaron los Buenos Días en inglés (diseñados por los alumnos de 4 de la E.S.O), juegos, canciones, deportes ingleses (touch rugby, baseball, cricket), cine (The Gruffalo), comida con té y pastas, padrinos lectores y arts.

La experiencia fue un éxito y sienta un precedente para que se repita en los próximos cursos.

Un Colegio de Excelencia Bilingüe como el nuestro… ¡necesitaba un English Day!